PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência

PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) é uma iniciativa que integra a Política Nacional de Formação de Professores do Ministério da Educação e tem por finalidade fomentar a iniciação à docência, contribuindo para o aperfeiçoamento da formação de docentes em nível superior e para a melhoria de qualidade da educação básica pública brasileira.

O PIBID busca proporcionar a inserção no cotidiano das escolas públicas de educação básica para os discentes dos cursos de licenciatura, contribuindo para o aperfeiçoamento da formação de docentes em nível superior.

Para o desenvolvimento dos projetos institucionais de iniciação à docência, a CAPES concede cotas de bolsas às Instituições de Ensino Superior (IES), que realizam as seleções internas dos bolsistas participantes dos seus subprojetos aprovados. Podem participar como bolsistas do PIBID os licenciandos, professores das escolas da rede pública de educação básica e professores das IES.

Objetivos do Programa

São objetivos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência:

I - Incentivar a formação de professores da educação básica em nível superior e fortalecer os cursos de licenciatura das IES participantes;

II - Enriquecer a formação teórico-prática de estudantes de cursos de licenciatura;

III - Promover a integração entre a educação superior e a educação básica, estabelecendo a colaboração mútua entre IES, redes de ensino e escolas em prol da formação inicial de professores;

IV - Inserir os licenciandos no cotidiano de escolas da rede pública de educação básica, proporcionando-lhes oportunidades de criação e participação em experiências pedagógicas de caráter inovador e interdisciplinar;

V - Valorizar as escolas públicas de educação básica como espaço privilegiado dos processos de formação inicial para o magistério, mobilizando seus professores como coformadores dos futuros docentes;

VI - Contribuir para a construção e a valorização da identidade profissional docente dos licenciandos;

VII - Induzir a pesquisa, a extensão e a produção acadêmica, de modo colaborativo, com base no contexto escolar;

VIII - Contribuir para o aprimoramento de projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura das IES, a partir das experiências do PIBID; e

IX - Propiciar aos estudantes de licenciatura a vivência da cultura escolar e do magistério, por meio da apropriação e da reflexão sobre instrumentos, saberes e peculiaridades do trabalho docente.

Projeto Institucional do PIBID/IFPA (2024-2026)

O projeto institucional do PIBID/IFPA, aprovado no Edital CAPES Nª 10/20224, tem por objetivo contribuir para elevar a qualidade tanto da formação dos estudantes dos cursos de licenciatura ofertados pelo IFPA como das escolas de educação básica pública e gratuita do estado do Pará, a partir da inserção dos licenciandos no cotidiano escolar por meio de estratégias educativas que lhes possibilite a criação e participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes inovadoras e interdisciplinares que considerem a pluridiversidade de territorialidades amazônicas, marcadas por múltiplas realidades históricas, culturais, sociais, econômicas, ambientais e os saberes tradicionais dos povos que nela habitam, de forma a resistir à fragmentação, padronização e à homogeneização, propostas pelas políticas curriculares e de formação de professores hegemônicas.

Ele é composto por 05 (cinco) subprojetos (Alfabetização, Biologia, Educação do Campo, Geografia e História), organizados em 18 (dezoito) Núcleos de Iniciação à Docência (NID), sendo cada Núcleo composto por 1 (um) Coordenador de Área, 03 (três) Supervisores e 24 (vinte e quatro) Bolsistas de Iniciação à Docência, assim distribuídos:

As atividades de cada subprojeto do PIBID/IFPA são desenvolvidas em escolas públicas de educação básica, as chamadas Escolas Parceiras. Considerando a realidade multicampi do IFPA e a pluridiversidade de territoriais do no estado do Pará, marcada por múltiplas realidades históricas, culturais, sociais, econômicas e ambientais, a escolha das escolas parceiras do PIBID iniciou com a definição dos municípios de atuação dos subprojetos, buscando analisar tanto os municípios sedes do IFPA como os municípios vizinhos a eles. Para tanto, analisou-se a presença escolas inseridas em territórios representativos dessa diversidade (indígenas, ribeirinho, quilombolas, assentados da reforma agrária, zonas urbanas periféricas), com ofertas diferenciadas (alternância pedagógica, tempo integral, educação de jovens e adultos, educação profissional, modalidade Acelera do Ensino Médio etc.) e baixos índices no IDEB.

Subprojeto Alfabetização

O Subprojeto Alfabetização, ao garantir a imersão dos bolsistas de iniciação à docência nas escolas de educação básica, objetiva enriquecer as práticas formativas do Curso de Pedagogia, contribuindo para o desenvolvimento das competências docente, aprimorando e fortalecendo o processo de formação inicial dos alunos e promovendo melhorias na qualidade dessa formação.

Vinculado ao Curso de Pedagogia do campus Belém, este subprojeto é desenvolvido nas seguintes escolas parceiras:

Subprojeto Biologia

O Subprojeto do PIBID em Biologia tem como principais objetivos promover a inserção dos licenciandos no contexto das escolas públicas de educação básica, construindo saberes, fortalecendo e aprimorando a capacidade acadêmica por meio do enriquecimento da formação teórico prática; desenvolver habilidades e competências que permitam aos discentes vivenciar a rotina de sala de aula, aproximar, relacionar e ressignificar a construção do conhecimento, fortalecendo sua formação inicial e aproximando-os da realidade da sala de aula (domínio de conteúdo, elaboração de recursos didáticos, gestão da sala de aula e a avaliação da aprendizagem dos alunos), permitindo ao estudante em formação uma visão real, contextualizada e integradora do cotidiano, dos desafios e perspectiva da profissão docente, proporcionando aos licenciandos uma experiência enriquecedora no ambiente escolar.

Atuando nas etapas de Ensino Médio e Ensino Fundamental (Anos finais) e nas modalidades de Educação do Campo, Educação Profissional e Tecnológica e Ensino Regular, este subprojeto é constituído por cinco Núcleos de Iniciação à Docência, vinculados ao Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas dos campi Abaetetuba, Belém, Bragança, Itaituba e Tucurui, com atuação nas seguintes escolas parceiras:

Subprojeto Educação do Campo

O subprojeto Educação do Campo tem por objetivo contribuir no enriquecimento formativos dos licenciandos no sentido da garantia de uma imersão na prática docente na escola do campo, permitindo a vivência da relação professor-aluno com a comunidade escolar de modo geral, bem como realizando pesquisas e divulgando-as posteriormente, fortalecendo a tríade do ensino, pesquisa e extensão.

Atuando nas etapas de Ensino Médio e Ensino Fundamental (Anos iniciais e finais) e nas modalidades de Educação do Campo, Educação Escolar Indígena e Educação Escolar Quilombola, este subprojeto é constituído por seis Núcleos de Iniciação à Docência, vinculados ao Curso de Licenciatura em Educação do Campo dos campi Abaetetuba, Bragança, Breves, Castanhal, Rural de Marabá e Santarém, com atuação nas seguintes escolas parceiras:

Subprojeto Geografia

O subprojeto Geografia, objetiva, dentre outros, contribuir para a permanência e sucesso dos estudantes de licenciatura em Geografia do IFPA nos campi de Abaetetuba, Belém, Bragança e Parauapebas, assim como nos núcleos, através da implementação de projetos educacionais inovadores que promovam o engajamento e a excelência acadêmica; e, facilitar a conexão entre pesquisa e ensino, com ênfase na pesquisa-ação como estratégia de formação tanto para os licenciandos, quanto para os professores-supervisores, fortalecendo assim a integração entre teoria e prática.

Atuando nas etapas de Ensino Médio e Ensino Fundamental (Anos finais) e nas modalidades de Educação do Campo, Educação Profissional e Tecnológica e Ensino Regular, este subprojeto é constituído por quatro Núcleos de Iniciação à Docência, vinculados ao Curso de Licenciatura em Geografia dos campi Abaetetuba, Belém, Bragança e Parauapebas, com atuação nas seguintes escolas parceiras:

Subprojeto História

Atuando na etapa de Ensino Médio nas modalidades de Educação Profissional e Tecnológica e Ensino Regular, este subprojeto é constituído por dois Núcleos de Iniciação à Docência, vinculados ao Curso de Licenciatura em História dos campi Belém Conceição do Araguaia, com atuação nas seguintes escolas parceiras:

Equipe do PIBD

Coordenadores de Área

O Coordenador de Área é o professor do IFPA responsável por planejar, organizar e orientar as atividades de iniciação à docência em sua área de atuação acadêmica. 

A escolha dos coordenadores de área foi realizada pelo colegiado dos cursos que compõem o Subprojeto, conforme determina a Portaria CAPES Nº 90/2024. As atas dos colegiados de cursos onde ocorreram as escolhas dos atuais coordenadores de área do PIBID/IFPA estão disponíveis em:

https://drive.google.com/drive/folders/1Kl0gj6Dmb0pTvVOk9XfVVKH2G0gVt7M4?usp=drive_link

Supervisores

O Supervisor é o docente da Escola Parceira que integra o Projeto Institucional, responsável por acompanhar e supervisionar as atividades dos bolsistas de iniciação à docência.

Para atuar como Supervisor do PIBID o docente precisa i) possuir diploma de licenciatura em área do conhecimento correspondente à área do Subprojeto; ii) possuir experiência mínima de 2 (dois) anos no magistério da educação básica; iii) ser Docente efetivo na Escola Parceira que abrigará o Subprojeto, atuando em sala de aula na área, modalidade ou etapa correspondente ao curso que compõe o Subprojeto; iv) possuir disponibilidade de tempo para se dedicar às atividades relacionadas à sua função no PIBID; e, ser aprovado no processo seletivo do PIBID realizado pela IES.

Abaixo estão disponíveis as informações sobre o processo de seleção de Supervisores da edição do PIBID regida pelo Edital CAPES Nª 10/20224:

EDITAL Nº05/2024 – I Seleção de Professor Supervisor para o PIBID/IFPA: https://www.ifpa.edu.br/ultimas-noticias/2418 

EDITAL Nº 07/2025 – II Seleção de Professor Supervisor para o PIBID/IFPA: https://www.ifpa.edu.br/ultimas-noticias/2618-ifpa-seleciona-professores-supervisores-para-o-programa-institucional-de-bolsa-de-iniciacao-a-docencia 

EDITAL Nº 04/2026 – III Seleção de Professor Supervisor para o PIBID/IFPA:

https://www.ifpa.edu.br/ultimas-noticias/2914-ifpa-abre-selecao-para-professores-supervisores-do-pibid-2026 

EDITAL Nº 07/2026 – Seleção de Professor Supervisor para o PIBID/IFPA (Subprojeto Geografia, Campus Bragança)

https://braganca.ifpa.edu.br/ultimas-noticias/811-chamada-publica-campus-braganca-lanca-edital-simplificado-para-professor-supervisor-do-pibid 

EDITAL Nº 10/2026 – Seleção de Professor Supervisor para o PIBID/IFPA (Subprojeto Biologia, Campus Tucuruí)

https://tucurui.ifpa.edu.br/ultimas-noticias/954-edital-n-09-2026-pibid-ifpa-campus-tucurui

Relação atual de supervisores

Bolsistas de Iniciação à Docência

O Bolsista de Iniciação à Docência é o estudante regularmente matriculado em curso de licenciatura participante do Subprojeto do IFPA, possuir bom desempenho acadêmico, evidenciado pelo histórico escolar, consoante as normas do IFPA, possuir disponibilidade de tempo para se dedicar às atividades do PIBID (10 horas semanais) e ser aprovado em processo seletivo realizado pelo IFPA.

Abaixo estão disponíveis as informações sobre o processo de seleção de Bolsistas de Iniciação à Docência da edição do PIBID regida pelo Edital CAPES Nª 10/20224:

Seleção de Bolsistas de Iniciação à Docência

EDITAL Nº 04/2024 – Seleção de Bolsistas de Iniciação à Docência para o PIBID/IFPA:

https://www.ifpa.edu.br/ultimas-noticias/2417

EDITAL Nº 03/2026 - Seleção de Bolsistas de Iniciação à Docência para o PIBID/IFPA:

https://www.ifpa.edu.br/ultimas-noticias/2893-ifpa-abre-inscricoes-para-cadastro-de-reserva-do-pibid-2026-com-bolsas-de-r-700